Este es un distrito en la Región clasificado como con estudiantes y campus escolares
Caso ejemplar
Datos de escuela secundaria
Datos de escuela intermedia
Datos de escuela primaria
Promedios de distrito
Demografía de distrito
Promedio de créditos en las artes
El número promedio de créditos en las artes logrados por estudiantes es inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de créditos en las artes logrados por estudiantes es superior e inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de créditos en las artes logrados por estudiantes es superior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
Clasificación
Distrito
Región
Estado
¿Qué significa esto?

Este valor representa el número total de créditos en las artes logrados por estudiantes en las escuelas de este distrito.

Este valor representa el número total de créditos en las artes logrados por estudiantes en las escuelas de este distrito.

Este valor representa el número total de créditos en las artes logrados por estudiantes en las escuelas de este distrito.

¿Por qué es importante?

Los estudiantes en distritos que cumplieron con los requisitos académicos estatales lograron un 20% más de créditos en las artes. Los estudiantes de escuela intermedia con más créditos en las artes son más probables de tener un alto desempeño académico, cumpliendo con los requisitos de aprobación estatal por más de 17 puntos porcentuales en todas las materias menos Algebra 1.

Los estudiantes en distritos que cumplieron con los requisitos académicos estatales tenían estudiantes con 20% más de créditos en las artes. Los estudiantes de escuela secundaria con más créditos en las artes son más probables de tener un alto desempeño académico, cumplieron los requisitos de elogio estatal por más de 15 puntos porcentuales en todas las materias.

Los distritos que cumplieron con los requisitos académicos estatales tenían estudiantes con 20% más de créditos en las artes que los distritos que necesitaban mejorar. Los estudiantes de escuela secundaria con más créditos en las artes son más probables de tener un alto desempeño académico, cumpliendo con los requisitos de elogio estatal por más de 17 puntos porcentuales en todas las materias menos Algebra 1.

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Estudiantes por cada maestro de arte
El número promedio de estudiantes por cada maestro de arte es inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de estudiantes por cada maestro de arte es superior e inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de estudiantes por cada maestro de arte es superior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
Clasificación
Distrito
Región
Estado
¿Qué significa esto?

El valor representa el número total de estudiantes dentro de cada nivel escolar en el distrito, dividido por el número total de los equivalentes de maestros certificados en las artes de tiempo completo dentro del mismo nivel escolar en el distrito.

El valor representa el número total de estudiantes dividido por el número total de maestros en las artes a tiempo completo dentro de escuelas intermedias en el distrito.

El valor representa el número total de estudiantes dividido por el número total de maestros en las artes a tiempo completo dentro de escuelas secundarias en el distrito.

El valor representa el número total de estudiantes dividido por el número total de maestros certificados en las artes a tiempo completo del distrito.

¿Por qué es importante?

Los distritos con más estudiantes a riesgo o con estudiantes que califican para el programa de almuerzo a precio reducido o con estudiantes con dominio limitado del idioma inglés tenían más estudiantes por cada maestro con certificación en las artes.

Los distritos con más maestros en las artes tienen estudiantes que logran más créditos en las artes. Estos estudiantes tienen más probabilidades de lograr un 3.3% más de asistencia escolar—el equivalente a una semana más de instrucción escolar.

Los distritos con más maestros en las artes tienen estudiantes que logran más créditos en las artes. Estos estudiantes tienen más probabilidades de lograr un 3.3% más de asistencia escolar—el equivalente a una semana más de instrucción escolar.

Los distritos con menos estudiantes por cada maestro de arte tienen estudiantes con más créditos en las artes. Los estudiantes con más créditos en las artes tienen más probabilidades de lograr un 3.3% más de asistencia escolar—el equivalente a una semana más de clasesque sus compañeros que no están involucrados en las artes.

Los distritos con más estudiantes a riesgo o con estudiantes que califican para el programa de almuerzo a precio reducido o con estudiantes con dominio limitado del idioma inglés tenían más estudiantes por cada maestro con certificación en las artes.

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Cursos distintos en las artes
El número promedio de cursos distintos en las artes es inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de cursos distintos en las artes es superior e inferior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
El número promedio de cursos distintos en las artes es superior cuando lo comparamos a los siguientes valores:
Clasificación
Distrito
Región
Estado
¿Qué significa esto?

Este es el número promedio de cursos distintos ofrecidos en las escuelas intermedias de este distrito.

El Texas Education Agency (Agencia de Educación de Texas) mantiene una lista de cursos en las artes aprobados que cumplen con ciertos estándares de currículo en cada materia. Por ejemplo, si una escuela ofrece Algebra I y Algebra II, cada curso se considera “distinto” por los currículos cambiantes. Sin embargo, si una escuela ofrece múltiples secciones para un curso de Algebra I, se considerarían a todos como un curso distinto.  Cursos innovadores aprobados por el estado no se incluyeron en en este estudio.

 

Este es el número promedio de cursos distintos ofrecidos en las escuelas intermedias de este distrito.

El Texas Education Agency (Agencia de Educación de Texas) mantiene una lista de cursos en las artes aprobados que cumplen con ciertos estándares de currículo en cada materia. Por ejemplo, si una escuela ofrece Algebra I y Algebra II, cada curso se considera “distinto” por los currículos cambiantes. Sin embargo, si una escuela ofrece múltiples secciones para un curso de Algebra I, se considerarían a todos como un curso distinto.  Cursos innovadores aprobados por el estado no se incluyeron en en este estudio.

 

 

Este es el número promedio de cursos distintos ofrecidos en este distrito.

¿Por qué es importante?

Las escuelas intermedias que cumplieron con los requisitos académicos estatales ofrecieron un promedio de más del doble de cursos distintos en las artes que los distritos que necesitaban mejorar.

Las escuelas secundarias que cumplieron con los requisitos académicos estatales ofrecieron un promedio de más del doble de cursos distintos en las artes que los distritos que necesitaban mejorar.

Las escuelas intermedias y secundarias del distrito que cumplieron con los requisitos académicos estatales ofrecieron un promedio de más del doble de cursos distintos en las artes que los distritos que necesitaban mejorar.

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Orígenes étnicos
Afroamericano
Indígena americano
Asiático
Isleño del Pacífico
Hispano
Blanco
Factores de riesgo
En riesgo de abandonar estudios
En desventaja económica
Dominio limitado del idioma inglés
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